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學員反饋 Successful cases 上萬名學員在課程中受益
學員反饋 Case
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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:[email protected]中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.795160.buzz  ...
2019 - 03 - 06
拯救杏仁核之戰也許你盡管知道不應該,但還是會經常忍不住對孩子大吼大叫發脾氣,還有藥可解嗎?沖孩子吼叫發火不僅傷身、傷心、傷感情,更大的危害卻是傷害了孩子大腦的整合發展,并讓孩子習得了一種破壞性的、情緒化的問題解決方式。如何才能平息情緒風暴,更好的掌控自己的情緒?如何才能重建健康的溝通模式,促進孩子大腦的整合發展?如何才能建立良性的管教方式,贏得孩子的合作?讓我們一起從腦科學出發,擺脫吼叫,學習、練...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
2019 - 02 - 22
第四期 “情緒管理師”培訓項目  明知沖動是魔鬼,但我們有時還是控制不好自己?排山倒海的情緒之后,我們可能傷害了自己最親的人,最終也傷了自己職場中的情緒,無處發泄,憋在心里又特別不舒服?后網絡與快節奏的時代,該怎樣緩解那些有形無形的壓力與焦慮? 情緒,無處不在,伴隨并左右著我們的一生。做好情緒管理,不僅是氣質修養的問題,更關乎一個人事業的成敗和一生的美滿。&...
2019 - 02 - 22
焦點解決短期治療連續培訓(網課)  人們習慣為生命的困頓努力找個安心的解答--想知道到底我們怎么了?但是:往往原因即使找到了,困擾卻依舊繼續存在著。 焦點解決治療,跳脫「照后鏡」式的探究原因慣性,秉持對人積極相信的精神,以「向前看」--對生活的渴望,與「向內導引」我怎么做到的?創造出有效「解決的建構」 本課程強調焦點解決技法的體驗與學習外,更著重在心法的反思...
2018 - 03 - 08
敘事療法~新模式·新助力·心助力(網絡課)      敘事療法是受到廣泛關注的后現代心理治療方式,它擺脫了傳統上將人看作為問題的治療觀念,透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法,使人變得更自主、更有動力。     透過敘事心理治療,喚起當事人改變內在的力量,...
2020 - 03 - 14
后現代心理整合應用技術培訓項目聯合主辦中育心理李子勛工作室 帥氣儒雅的李子勛老師真的非常前沿,在國內心理學重建的時代第一個走向后現代,舉手投足雖不能再現,然而后現代的精神在話里行間流淌。 重建心理學的體系以適應新時代的成長,而不是用百年前的心理學舊模型套住新時代的人。 模糊數學、混沌理論、蝴蝶效應,在精神分析的早期原因決定論里,一下子很難換腦理解當年李老師在傳遞什么,...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

認知行為治療CBT連續培訓項目:認知模塊進階學員反饋

日期: 2015-11-06
瀏覽次數: 876

??? 認知進階課程結束了,留給我們的是知識和技能和收獲,然而忙碌的課堂中仍然有很多的家人學員們給我們留下了最真實的反饋,謝謝你們最真摯的回應,愿家人們在CBT學習的道路上越走越好。


老師很專業,很nice

收獲:對核心信念、中間信念和自動思維的相互關系,對CBT更加通透了

建議:把角色扮演部分的錄音內容轉換成錄像會更好,第三天上午結束前的總結概括????非常好,有利于形成認知結構。


課程內容豐富,節奏緊湊,老師學者風度十足,專業,敬業。

收獲:

一是自己心情、情緒的波動,不一定是因為真實的現實/狀而產生;二是初步掌握了一些掌握、改變自己心境、情緒的方法


收獲:實操有了一些感覺

希望分享案例可在實戰中分析,實例為重

收獲:五聯表


課程整體很好

組織的嚴密調理,音響,電腦這次準備的不錯。建議通訊錄早點發下,以便同學們早點熟悉。

課程詳實,實例豐富,技巧嫻熟,聽課是一種享受。4天過得很快,授課非常好,收獲滿滿,只待實操。

王老師認真,負責?,F場小組課堂練習的設置有時可操作性不是很強。


收獲:對認知療法有更多的了解。希望有更多現場咨詢的呈現。

課程內容豐富詳實,構架設置條理清晰,實用性強,

老師的理論扎實,實踐的經驗都非常的深厚、扎實,對專業追求卓越,認真務實,親和力強,信息量大。

通過此次課程,更深刻的體會到對來訪者的關心和尊重,CBT是美式的嚴謹與靈活的完美結合。


課程很好,安排科學。希望能在西安有CBT繼續學習的場合和實踐院校。

王老師人很nice,認真,務實,平易親切,謙虛,是咨詢師的榜樣

收獲:對認知有了進一步了解,中間信念工作表,行為實驗掌握不熟練。



我對此次課程非常好滿意,學習到關于CBT的很多內容,尤其是看到很多有價值的實戰視頻,非常珍貴難得。

王老師教學態度嚴謹,為人真誠,給我們樹立一個很好的導師形象,能認真傾聽學員的問題,并敏銳地捕捉到問題所在。

收獲:CBT理論及操作程序,箭頭向下,找規律,對中間信念的工作,挖掘狠心概念,中間信念與核心信念的關系等。



內容很好,老師教學認真,人太多,發言不方便,討論不方便。

建議:錄像材料的噪音太大,建議后期技術處理,降噪,建議現場教學示范,角色扮演。

收獲:

CBT的規范操作,對信念的概念理解更準確。



很有收獲。

建議老師對課上的案例有更多講解,可以在播放中暫停下講解知識點,

CBT有更深入的了解;課中啟發了我對現有個案的思考,獲得了新的感悟。


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