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學員反饋 Case
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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:[email protected]中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.795160.buzz  ...
2019 - 03 - 06
拯救杏仁核之戰也許你盡管知道不應該,但還是會經常忍不住對孩子大吼大叫發脾氣,還有藥可解嗎?沖孩子吼叫發火不僅傷身、傷心、傷感情,更大的危害卻是傷害了孩子大腦的整合發展,并讓孩子習得了一種破壞性的、情緒化的問題解決方式。如何才能平息情緒風暴,更好的掌控自己的情緒?如何才能重建健康的溝通模式,促進孩子大腦的整合發展?如何才能建立良性的管教方式,贏得孩子的合作?讓我們一起從腦科學出發,擺脫吼叫,學習、練...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
2019 - 02 - 22
第四期 “情緒管理師”培訓項目  明知沖動是魔鬼,但我們有時還是控制不好自己?排山倒海的情緒之后,我們可能傷害了自己最親的人,最終也傷了自己職場中的情緒,無處發泄,憋在心里又特別不舒服?后網絡與快節奏的時代,該怎樣緩解那些有形無形的壓力與焦慮? 情緒,無處不在,伴隨并左右著我們的一生。做好情緒管理,不僅是氣質修養的問題,更關乎一個人事業的成敗和一生的美滿。&...
2019 - 02 - 22
焦點解決短期治療連續培訓(網課)  人們習慣為生命的困頓努力找個安心的解答--想知道到底我們怎么了?但是:往往原因即使找到了,困擾卻依舊繼續存在著。 焦點解決治療,跳脫「照后鏡」式的探究原因慣性,秉持對人積極相信的精神,以「向前看」--對生活的渴望,與「向內導引」我怎么做到的?創造出有效「解決的建構」 本課程強調焦點解決技法的體驗與學習外,更著重在心法的反思...
2018 - 03 - 08
敘事療法~新模式·新助力·心助力(網絡課)      敘事療法是受到廣泛關注的后現代心理治療方式,它擺脫了傳統上將人看作為問題的治療觀念,透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法,使人變得更自主、更有動力。     透過敘事心理治療,喚起當事人改變內在的力量,...
2020 - 03 - 14
后現代心理整合應用技術培訓項目聯合主辦中育心理李子勛工作室 帥氣儒雅的李子勛老師真的非常前沿,在國內心理學重建的時代第一個走向后現代,舉手投足雖不能再現,然而后現代的精神在話里行間流淌。 重建心理學的體系以適應新時代的成長,而不是用百年前的心理學舊模型套住新時代的人。 模糊數學、混沌理論、蝴蝶效應,在精神分析的早期原因決定論里,一下子很難換腦理解當年李老師在傳遞什么,...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

敘事療法實務技術培訓初階課程總結

日期: 2015-03-17
瀏覽次數: 524

14年1月11-14日,敘事療法實務技術培訓初階工作坊在京圓滿結束

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敘事,是如何讓來訪者越說越清楚,而非僅僅是咨詢者的“我了解”,而是讓來訪者自己了解自己的故事。敘事不是在創造說的快感而已,更是引導著人們成為自己的編劇、主角與導演。

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課程的一開始,大家先寫出自己對于四天工作坊的期待,彼此分享。課程的進行,結合理論與實踐,第一天,在林老師幽默風趣的課堂上,大家開始接觸、了解、走進敘事。緊接著,在“助人經驗統整”、“自由生命書寫的心靈療愈”等活動中,讓學員感受敘事治療的魅力,不僅僅是學習一項技術,還有自我的成長,感悟自己的生命歷程。在唔卡的引導、應用中,大家去發現自己生命中積極、充滿能量的部分,去感受作為來訪者的感受,從而更好的去陪伴、同理……

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以下是學員的反饋:

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實用、好用、有指導、深入

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實用性強、無專業限制,滿足更多的人群需求

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不錯、有幫助

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正能量、靈修之旅、尋找自我,學會聽、學會問(結構性的聽、問)

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感動、深入人心、發現自我

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快樂,了解自己與他人。與人更親近,聽到很多深入的故事

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感動、歡樂、收獲

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感動,能在一個充滿愛心、喜歡美食、渾身上下都是幽默細胞的老師帶領下感受敘事治療的魅力,真是幸福

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走心、感動、值得

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感動于自己和他人的生命、好奇于來訪者的人生故事

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很輕松、開心的課程,收獲很多

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溫暖的感動的過程,對學生的輔導有一定的作用

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幽默、思路清晰、內容材料豐富

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放松、充實、改變

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課程的最后,大家總結自己會帶回去什么:

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從林老師身上,學習快樂,讓人感受喜悅。學到敘事,同時也帶給大家。

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林老師的言行、包容,感動更多的人

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帶回去一個全新的自己

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帶回去一個完整的自己

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“疑問、反思、再行動”帶回去,上課的一開始,對于林老師有一種無緣由的親切感

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“技術、人格”的成長;林老師的人格魅力,感染了我

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自己的進步,通過卡片,可馬上去做。很實在的技術,與大家的分享中,很清晰的看到自己,還要帶回去“期待”

方向,需努力提高,有興趣做一些事情

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生活中遇到困惑,回到這四天的時刻,去發掘自身的資源。將四天的收獲帶回去,收獲超過自己的預期

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第一次接觸心理學知識,不但豐富了知識,也豐富了人生;慶幸自己還有好奇心,還回去學習;帶回去愛的流動

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收獲一種“溫度”,有力量、溫暖,有生命力,就如同春天里的太陽。敘事,發現別人與自己的寶藏的一種方法

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四天,思考自己是什么樣的人?自己想要什么?拭去自己心靈的灰塵,做自己想要的樣子

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學的東西帶回去,剖析認識自己

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結識朋友的卡片,希望、祝福,是一份珍貴的禮物;學習的知識、研究、探討,下次學習,林老師的微笑

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“感謝、收獲、期待”

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把包容帶回去

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林老師帶來的幽默,傳染給大家

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敘事,讓來訪者說出她新版本的故事。創造一個新的自我認同,是敘事的治療目標。

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